SUMERGIDAS EN EL SEGUNDO ESCENARIO

Kaixooo lagunak!

Ayer avanzamos mucho en el poster. Es verdad, que nos ha supuesto mucho esfuerzo, ya que, desconocíamos el funcionamiento de éste y además, al estar acostumbradas a trabajos más formales nos ha costado cambiar el chip. Comenzamos realizando el poster muy esquemáticamente, ya que teníamos demasiada información, pero finalmente nos percatamos de que un poster tiene que consistir en poca información, pero relevante. Aún y todo estamos motivadas y contentas, con ganas de ver nuestro resultado final y compartirlo con vosotros y vosotras!

CONCLUSIÓN DE LAS CLASES TEÓRICAS

  

¡SORPRESA!

Hola chicas y chicos!

¿Os acordáis de la sorpresa que teníamos preparada para vosotros? ¡Por fin la tenéis disponible! Este es un vídeo que hemos preparado como posible simulacro de nuestro proyecto de mejora. En este caso, lo hemos hecho con bonsais pero se puede hacer con cualquier otro tipo de planta o incluso en la huerta del colegio.

Esperamos que os haya gustado y que lo podáis poner en práctica en vuestras escuelas ;)

Un saludo!

¿¿Privaciidad??

Hoy en clase hemos estado hablando sobre la poca privacidad que tenemos publicando todo tipo de información en internet. Muchas veces no nos damos cuenta de la cantidad de información que facilitamos a cualquier persona y de esta manera les damos a conocer, inconscientemente, nuestra vida privada.

Relacionado con este tema hemos encontrado este vídeo y queríamos compartirlo para que reflexionéis un poco, porque...

¿Cómo creéis que reaccionaríais ante esta situación?

Comienzo del segundo escenario

Egunoon!!

Hoy otra vez hemos venido a clase muy animadas.
Como habéis podido ver, el lunes pasado publicamos nuestro nuestro primer escenario, y hoy al principio de la clase cada grupo a presentado su proyecto de mejora. La verdad es que nos han parecido interesantes ya que eran diferentes que a nuestro proyecto, y fáciles de llevar a cabo en un aula de infantil.
Después hemos empezado un pequeño debate sobre la privacidad en la red y después Nere nos ha presentado qué es la competencia digital.
Con este tema también hemos dado comienzo al segundo escenario, siendo su objetivo crear un poster multimedia. Para ello, nos ha presentado el programa http://www.glogster.com/ .
Pronto tendréis más noticias nuestras!!

Hasta otraa!

Jexux ene!!

Hola compis!

Salseando por internet en busca de información para realizar nuestro "prezi" nos hemos encontrado con este vídeo y nos ha dejado perplejas. Un bebe utiliza una revista igual que una tablet, y al ver que esta no le responde como la tablet pierde la utilidad para ella. Esto nos ha dado qué pensar... Os dejamos aquí el vídeo para que lo veáis y cada uno haga sus reflexiones.
Os lo recomendamos!!!

Primer escenario:TIC en la eskola txikia de Igeldo

Buenos días! Por fin hemos conseguido subir nuestro documento con el programa issuu, nos ha costado lo nuestro... Aunque no hemos tenido mucho tiempo para realizar el trabajo creemos que el resultado final os gustará. De momento, tenéis disponible nuestro proyecto y más adelante puede que os encontréis con alguna sorpresilla relacionada con este primer escenario. Disfrutadlo!

EKINTZA IKASTOLA

Como es habitual, el viernes 14 tuvimos una charla sobre la utilidad de TICs en la escuela. Esta vez, fue Joxemi, un profesor de la ikastola Ekintza, el responsable de impartirla.


Para darle comienzo a la charla Joxemi nos comentó que lleva 32 años trabajando en la ikastola Ekintza. Esta ikastola está basada en la metodología Amara Berri y la experiencia de Antzuola y por ello, se caracterizan por utilizar una metodología de txokos libres (el txoko de agua, el del ordenador o pantallas electrónicas táctiles, biblioteca…) y un enfoque constructivista.


Nos ha llamado la atención la variedad de materiales que disponen en Ekintza, tanto escolares como tecnológicos. En los vídeos que nos han puesto, hemos podido ver las aulas y los diferentes y amplios espacios que el colegio tiene, todos ellos repletos de recursos. Nos gustaría relacionar esto con una idea que nos ha querido acercar Joxemi:


Los profesores del siglo XXI están muy expuestos a las nuevas tecnologías y sus influencias, pero no por esto tienen que vivir esclavos de ellas. Como ya mencionamos en otras entradas del blog, vivimos completamente rodeados de tecnología y es por esto que los profesores tienen que andar con cuidado de no caer en la trampa del uso excesivo de estas. Es decir, los profesores de hoy en día tienen que aprovechar estos recursos para proporcionar a alumnos una enseñanza de mayor calidad, además de transmitir a los alumnos que no tienen que estar las 24 horas del día enganchados.


A medida que iba transcurriendo la charla, Joxemi nos introdujo en el mundo de las TICs en las aulas, más concretamente en las de Educación Infantil. Para ello, comenzó presentándonos el blog que tienen hecho en la ikastola Ekintza (http://www.ekintza.org/es/). Cada clase se identifica por un nombre de animal y está identificada en el blog con dicho nombre y en diferentes etiquetas.


Creemos que esta clasificación y el blog en sí mismo es una herramienta útil y adecuada para acercar la familia a la escuela, ya que es público y en él se cuelgan los proyectos, actividades, fotos, vídeos, escritos... que llevan a cabo en cada aula. Además, hemos visto una característica positiva que no habíamos observado anteriormente en ningún blog. En este blog de Ekintza ikastola son los propios alumnos los que realizan los escritos (aunque el profesor aclare al lado del escrito su significado) de este modo, se incorporan en el mundo tecnológico de una manera didáctica y amena.

Como ya hemos mencionado antes, Ekintza dispone de mucho material tecnológico. Ejemplo de ello es el hecho de que cada profesor disponga de un ordenador portátil en parte costeado por la ikastola (la mitad) y por otra parte por el profesorado. Con esta iniciativa creemos que la calidad del proyecto que llevan a cabo aumenta, ya que, cada profesor dispone de su propio ordenador para analizar y manipular las actividades creadas por sus alumnos. Así mismo, se evitan situaciones en las que los profesores se encuentran con que sus programas no son compatibles con los instalados en los ordenadores comunes del colegio, o en las que se encuentran que alguien ha borrado su trabajo...


Relacionado con este tema, queríamos añadir que en su charla nos informó de que los profesores deberían tener estos conocimientos básicos:

• Procesador de textos: Word
• Procesador de ediciones escritas: Publisher
• Programas para presentaciones: Slideshow, Prezi, Powerpoint...
• Programas para trabajar fotos: Photoshop
• Programas para trabajar videos: Pinnacle
• Plataforma de la ikastola: gestión de las notas, relación hacia la familia, expansión de documentos.
• La nube: Docs, Dropbox, we transfer, Skydrive...
• Gestionar blog.

Aunque estamos de acuerdo con Joxemi en que el profesor debería de tener estos conocimientos básicos, sabemos que en realidad no suele ser así. Creemos que hay una falta de implicación por parte de los profesores a la hora de adquirir nuevos conocimientos e innovadores. Además, en nuestra opinión, la solución ha dicho problema reside en la universidad, ya que somos los futuros profesores. Por lo tanto, será nuestro trabajo concienciar a los demás profesores de que el aprendizaje es un proceso que debe estar acorde con los tiempos que corren en la sociedad y por ello, vemos necesario la continua formación de los profesores.

Y recordad: las nuevas tecnologías son nuestras amigas, nos pueden ayudar mucho en la enseñanza, pero el uso excesivo de éstas puede convertirse en un problema!!

Seguimos con el primer escenario....

Hola a todos!

Seguimos con nuestro primer escenario: hacer un proyecto de mejora del que llevaron a cabo en Igeldo. De momento hemos andado salseando en su página web y nos hemos puesto en contacto con la tutora de prácticas de nuestra compañera. Agradecemos mucho su ayuda!

Este fin de semana trabajaremos duro para conseguir nuestro objetivo: un proyecto enriquecedor tanto para nosotras cuando lo realicemos como para los niños con los que lo vayamos a llevar a cabo.

Aquí os dejamos el resultado final del proyecto que realizaron en Igeldo. La mejora de éste la podréis ver el lunes. Esperamos que os guste!

Txorimalo Mikel Aiertza

Hola amigos!

Hoy viernes 7 de febrero, hemos tenido otra charla con Mikel Aiertza. Esta vez, el tema principal era la presentación de su página web. http://www.txorimalo.com/

Para darle comienzo a la charla Mikel nos dio a conocer su trayectoria, tanto su experiencia académica como la profesional. En un principio Mikel realizó un curso de electricidad y electrónica, además de trabajar en ello algunos años. A los 29 años se dio cuenta de que en ese tipo de trabajo no se sentía realizado, y por ello decidió estudiar una carrera de educación infantil en la escuela de magisterio de Donostia-San sebastián.  Este dato nos hizo reflexionar, ya que se nos hizo raro que a esa edad decidiera empezar a cursar una carrera.

Aprovechando esta reacción (de sorpresa) que mostramos, nos invitó a reflexionar sobre un tema importante. Aunque muchas veces no nos paremos a pensar en ello, Mikel nos hizo ver la importancia de saber elegir entre lo que verdaderamente nos gusta o nos llena y lo que en un futuro cercano nos puede dar trabajo. Inconscientemente, la sociedad nos empuja a tomar decisiones sobre estudios que nos faciliten la entrada al mundo laboral. Debido a ello se crean muchas situaciones en las que el ir a trabajar se convierte en una rutina monótona. Por todo esto agradecemos que Mikel Aiertza nos animase a seguir cursando unos estudios que realmente no tienen una salida laboral asegurada, pero que en realidad es de lo que nos gustaría trabajar en un futuro cercano.

Su carrera profesional es diversa, ha tenido la oportunidad de trabajar como maestro o educador en diferentes centros, así como, en las Eskola txikiak, Ikastolas, Colegios públicos etc. Aún habiendo realizado las prácticas en la eskola txikia de su pueblo, ahora trabaja en una escuela de Ataun, cuyas características son muy parecidas a las que tienen las eskola txikiak.

Relacionado con el tema que nos vino a exponer, las nuevas tecnologías en educación infantil, nos explicó que en las escuelas pequeñas o rurales como la de Ataun se trabaja con mayor libertad y esto facilita la utilización de las TICs.

Después de esto, nos presentó su propia página web (http://www.txorimalo.com/ ), y dedicamos gran parte del tiempo de la charla a esto. La finalidad de su página es la de agrupar sus diferentes creaciones además de promocionarse. En ella, podemos encontrar mucha variedad de recursos, así como cuentos y teatros que ha interpretado en diferentes espacios. Estas son sus obras:

Cuentos: Eguzkisemeren istorioak, desioen izarra, kontikan..

Teatros: Ametsen fabrika, martin salabardo...

Por lo que hemos podido deducir, para realizar este tipo de obra, Mikel ha tenido que trabajar por sus propios medios. Es decir, ha tenido que aprender a trabajar autónomamente y ha tenido que valerse de su creatividad; ha buscado un ayudante (un mimo) para llevar a cabo sus teatros, ha creado su propia página web y sus tarjetas de presentación…

A la vez que nos ha ido explicando el proceso que ha seguido nos ha dado una serie de pautas para que en un futuro podamos crear proyectos de esta índole.

Para finalizar nos gustaría invitaros a que reflexionemos sobre un problema existente en la educación infantil, tal y como lo hizo Mikel.

¿Por qué en las aulas de la escuela de educación infantil sigue habiendo una descompensación entre chicos y chicas?, Es cierto que la sociedad ha avanzado en este ámbito,¿Por qué se queda la escuela atrás?, ¿Cual es la causa de esta situación?

Gracias a estas preguntas hemos podido llegar a una conclusión. En la sociedad de hoy en día predomina una idea preconcebida de que son las mujeres las que se tienen que ocuparse del cuidado o de la educación de los más pequeños. Debido a ello, los hombres que optan por trabajar en este campo son considerados como menos “machos”. Por el miedo a ser considerado poco “macho”, los hombres dejan a un lado la opción de estudiar o trabajar en educación infantil.

Por ultimo, queremos añadir que a pesar de que Mikel nos habló de su página web durante un buen rato nos dio la impresión de que la charla que nos expuso no tenia mucha relación con las TICs. A pesar de ello,nos pareció una actividad muy enriquecedora, ya que nos animó a reflexionar sobre otros temas candentes en la educación (género, importancia de trabajar en lo que te gusta…).

Empezando el proyecto

Según nos han explicado en clase, en esta asignatura vamos a trabajar por escenarios. El primer escenario que nos han presentado es el de elegir una escuela y junto con explicar algún proyecto relacionado con las TIC que hayan realizado, proponer un proyecto de mejora con los recursos tecnológicos disponibles de la escuela.

Nosotras hemos decidido coger la escuela de Igueldo por varias razones. Para empezar, se nos hace más fácil recoger información sobre su proyecto ya que una de las participantes del grupo ha hecho las prácticas en este centro y tiene relación con la tutora. Por otro lado, nos gusta la metodología que llevan en el centro, trabajan por proyectos y cada proyecto aborda un tema diferente.

      El lunes, día 17, tendréis la oportunidad de leer nuestro trabajo, con nuestra propuesta de mejora incluida que podréis utilizar a lo largo de vuestra trayectoria profesional. Esperamos que os guste, tendréis más noticias sobre cómo nos va.

Una película en educación infantil

El viernes pasado, día 31 de enero, tuvimos la ocasión de conocer a María Herrador, profesora de la Eskola Txikia de Zubieta, un grupo de escuelas que al estar ubicadas en zonas con poca demanda educativa, han optado por dar una educación alternativa, basada en proyectos y formada por grupos heterogeneos en cuanto a la edad.

En un principio María nos explicó su trayectoria académica y profesional, centrándose principalmente en la asignatura de las TIC. Según dijo, aunque sí que cursó esta asignatura en su trayectoria académica, a su parecer no le sirvió para gran cosa, y por ello, se ha tenido que formar para poder trabajar con los niños ese ámbito en la escuela donde trabaja.

En cuanto a su carrera profesional nos comentó que aunque al salir de la universidad tenía muchas ganas de aplicar lo que había aprendido, ya que en la universidad le pareció que se daba mucha teoría y poca práctica, a medida que fue haciendo sustituciones en diferentes centros, se fue desmotivando. Las metodologías que se impartían en dichas escuelas le parecían muy guiadas y, en su opinión, el aprendizaje no empezaba a partir de los intereses de los niños, sino de lo que los adultos creen que es interesjante para ellos o que es lo que deben aprender.

Sin embargo, sus inquietudes revivieron cuando llegó a la Eskola Txikia de Zubieta. Allí le hicieron responsable de impartir el tema de las TIC en la escuela, puesto que había recibido una formación sobre este tema en una escuela que trabajaba en el proyecto escuela 2.0 de Aduna.

La escuela de Zubieta, trabaja por proyectos, es decir, cada cierto tiempo trabajan un tema de interés para los niños. La duración de éste es indefinida porque no le ponen fecha de expiración, dura lo que se necesite. El proyecto que nos ha traido, relacionado con las TIC fue el de hacer una película.

Para realizar el proyecto, lo primero que hicieron fue escoger la película en la que se iban a basar. Escogieron “Mi vecino Totoro”, porque fue la que les gustó a los niños (fue la única película que consiguieron ver entera, ya que con las demás se terminaban aburriendo).

Después fueron en busca de gente o centros especializados o más familiarizados con el proyecto para que les guiaran.

Para elegir el título, los personajes… hicieron botación y una vez elegidos buscaron en internet imágenes para utilizarlas de fondo en su película. También aprendieron a utilizar la cámara de fotos y según iba avanzando el proyecto aprendieron diversas cosas, tanto relacionadas con las TIC como con otras cosas, por ejemplo, de que al darles la vuelta a los personajes la parte trasera tenía que ser representada de alguna manera ya que estaba en blanco. Finalmente, tuvieron que unir todas las fotos formando un pequeño video, y poner las voces de los personajes.

Esta charla nos ha hecho reflexionar sobre como trabajar las TIC en un aula de una manera mas ludica o interactiva. En un principio cuando Joxemi nos presentó el tema nos pareció muy difícil llevarla a cabo en un aula de tres años. Por un lado, pensábamos que era necesaria una preparación previa del profesor en torno a las tecnologías, como por ejemplo, que pasos hay que dar al realizar un vídeo, programas para llevar a cabo el proyecto...Por otro lado, en un principio creímos que con niños de esa edad resultaría muy complicado realizar este tipo de actividad.

Una vez se nos presentó el proyecto (el proceso, el resultado...) nuestra opinión cambió radicalmente. Nos dimos cuenta que tener la oportunidad de poder realizar este proyecto es un reto y a la vez resulta gratificante para todos.

El niño además de aprender a utilizar las TICS (cámaras, ordenadores, micrófono...), se relaciona con el mundo del cine a través de diversas actividades (ver diferentes películas, visitar diferentes centros cinematográficos para observar su estructura para así recrear una sala de cine separando los números pares e impares...), analiza las caracteristicas de un film ( el fondo, los personajes, el principio y el final...), sus partes (principio,desarrollo, final) y aprende a tomar decisiones conjuntamente y de una manera democrática.

La familia de una manera indirecta se involucra en el proyecto y va aprendiendo con ellos. Una vez acabada la película tienen la oportunidad de ver en lo que han estado trabajando tanto tiempo sus hijos.

Al profesor este proyecto le supone mucho trabajo e implicación pero a la vez es un trabajo muy gratificante ya que a la vez que enseña a los niños, también aprende con ellos y de ellos, y conoce sus límites.

Nosotras, como en un futuro cercano llegaremos a ser profesoras, nos ha parecido una charla motivadora. Después de ésta, se nos ha quitado un poco el miedo de arriesgarnos a hacer algo innovador, ya que nos a concienciado de que lo que importa no es el resultado final, sino el proceso.

Al fin y al cabo, si no innovamos nosotras, que somos la nueva generación de profesores, ¿quién lo hará?